PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO

ROCZNY PROGRAM REALIZACJI DORADZTWA ZAWODOWEGO

 

ROCZNY PROGRAM

REALIZACJI DORADZTWA ZAWODOWEGO

 

NA ROK SZKOLNY 2019/20

 

REALIZOWANY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOŻUCHACH

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • ·Podstawy prawne

Prowadzenie działań związanych z doradztwem zawodowym w szkole /placówce regulują:

  • ·Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. 2017 poz.59)
  • ·Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2017 poz.1591 ze zmianami 2018 poz.1647)
  • ·Rozporządzenie MEN z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. 2018 poz.1675)
  • ·Rozporządzenie MEN z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dl publicznych szkół (Dz.U.2017 poz.703)
  • ·Rozporządzenie MEN z dnia 3 sierpnia 2018 r. w sprawie wykazu zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni psychologiczno – pedagogicznych oraz nauczycieli: pedagogów, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych i doradców zawodowych (Dz.U. 2018 poz. 1601).
  • ·Założenia ogólne

            Program realizacji doradztwa zawodowego został opracowany w oparciu o Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego. Przygotowując niniejszy Program, uwzględniono wyniki przeprowadzonej diagnozy zapotrzebowania uczniów (rozmowy z wychowawcami i nauczycielami) i ankiety wśród losowo wybranych dzieci w celu wsparcia uczniów w planowaniu dalszej edukacji i kariery zawodowej. Rozmowy przeprowadzono wśród losowo wybranych uczniów z klas IV-VIII. Wnioski z przeprowadzonych diagnoz pozwalają stwierdzić, że uczniowie:

  • ·mają problem z nazwaniem instytucji wspomagających planowanie kariery zawodowej,
  • ·nie potrafią planować form dokształcania i doskonalenia zawodowego,
  • ·mają problem z określaniem swoich mocnych i słabych stron.
  • ·Cel ogólny doradztwa zawodowego

Działania w zakresie doradztwa zawodowego w szkole podstawowej mają na celu wspieranie uczniów w procesie przygotowania ich do świadomego i samodzielnego wyboru kolejnego etapu kształcenia i zawodu, z uwzględnieniem ich zainteresowań, uzdolnień i predyspozycji zawodowych oraz informacji na temat systemu edukacji i rynku pracy.

  • ·Treści programowe oraz efekty realizacji programu.

Planowane działania uwzględniają zasoby szkoły, potrzeby i możliwości oraz treści programowe w obszarach:

1. Poznanie siebie.

2. Świat zawodów i rynek pracy

3. Rynek edukacyjny i uczenia się przez całe życie

4. Panowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno – zawodowych.

Treści szczegółowe stanowią załącznik do programu.

Program umożliwia:

  • ·uzyskanie przez uczniów dostępu do wsparcia z zakresu doradztwa zawodowego;
  • ·wsparcie rodziców w związku z udzielaniem przez nich pomocy w podejmowaniu przez dzieci decyzji edukacyjno – zawodowych;
  • ·wzbogacenie oferty szkoły  jej promocję w obszarze działań z zakresu doradztwa zawodowego;
  • ·przejrzystość i ciągłość oddziaływań poprzez wskazanie osób działających na rzecz Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego oraz określanie zakresu ich odpowiedzialności.

Ponadto sprawnie funkcjonujący system doradztwa zawodowego, dzięki zaangażowaniu wszystkich nauczycieli, wychowawców, specjalistów w szkole / placówce oraz podmiotów współpracujących w zakresie wsparcia rozwoju zawodowego uczniów dają efekty synergii.

 

  • ·Realizacja programu

Program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego określa:

 

KLASA „0”

Treści

 

Treści szczegółowe

Temat/działanie

Metody i formy realizacji działań

Temin realizacji działań

Osoba wspomagająca

Realizatorzy

 

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIE PRZEZ CAŁE ZYCIE

 

 

 

 

PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO-ZAWODOWYCH

dziecko:

- określa, co lubi robić;

- podaje przykłady różnych zainteresowań;

- określa, co robi dobrze;

- podejmuje działania i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych;

- opowiada o sobie w grupie rówieśniczej.

 

 

 

 

 

Dziecko:

- odgrywa różne role zawodowe w zabawie;

- podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu i te, które wzbudziły

jego zainteresowanie oraz identyfikuje i opisuje czynności zawodowe wykonywane przez te osoby;

- opisuje różne funkcje pracy wykonywanej przez człowieka na wybranych przykładach;

- wskazuje zawody zaangażowane w powstawanie produktów codziennego użytku oraz w zdarzenia,

w których uczestniczy (zakupy, koncert, poczta...);

- wskazuje związki pomiędzy zainteresowaniami a praca zawodowa na wybranym przez siebie przykładzie;

- podejmuje próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny.

 

dziecko:

- nazywa etapy edukacji (bez konieczności zachowania kolejności chronologicznej);

- nazywa czynności, których lubi się uczyć.

dziecko:

- opowiada, kim chciałoby zostać;

- na miarę swoich możliwości planuje własne działania (lub działania grupy) poprzez wskazanie pojedynczych

czynności i zadań niezbędnych do realizacji celu;

- podejmuje próby decydowania w ważnych dla niego sprawach (indywidualnie i w ramach grupy).

 

 

 

 

Moje pierwsze portfolio.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zobacz, jak wygląda świat!

 

 

 

 

 

Praca dla innych.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zielono Mi!

 

 

 

 

 

 

 

 

Gdy będę większy, to…

zabawy w kręgu, pantomimiczne;

• praca indywidualna (indywidualna praca plastyczna)/praca w grupach (gazetka grupowa);

• rozmowa, dyskusja.

metoda sytuacyjna;

• rozmowa kierowana;

• odgrywanie ról.

• działania praktyczne w terenie – wycieczka, obserwacja.

 

 

 

 

I półrocze

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II

półrocze

 

 

POLICJA, NADLEŚNICTWO,

PIELĘGNIARKA SZKOLNA , SPRZEDAWCA, LISTONOSZ

 

 

N-L

WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

 

     KLASA I

Treść

Treści szczegółowe

Temat/Działania

Metody i formy realizacji

Termin

Osoba wspomagająca

Realizatorzy

 

 

Poznanie siebie

Uczeń:

1.1opisuje swoje zainteresowania i określa, w jaki sposób można je rozwijać

1.2 prezentuje swoje zainteresowania wobec innych

 

 

1.4 podaje przykłady swoich mocnych stron w różnych obszarach

 

1.5 podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych

„Lubię to. Mam ciekawe zainteresowania”

 

 

 

 

 

 

 

„Gala talentów. Jesteśmy uczniami”

 

„Słodka matematyka”

 

 

 

Zabawa grupowa, rozmowa kierowana, indywidualne wypowiedzi z elementami prezentacji projektu, metoda TIK

 

Autoprezentacja, rozmowa, wywiad

 

 

Rozmowa kierowana, praca w grupach, zabawa tematyczna, ekspresja plastyczna i ruchowa, zabawa naśladowcza

X 2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I 2020

 

 

 

 

III 2020

 

Nauczyciel

wychowawca

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nauczyciel

wychowawca

 

 

 

 

Nauczyciel kl. I

 

 

 

 

Poznanie siebie

1.5 Podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i innych.

Story Times. Zwierzęta domowe, brania, zabawki, produkty spożywcze.

Odgrywanie scenki sytuacyjnej, dyskusja.

II semestr

 

Nauczyciel

j.angielskiego

 

 

 

 

 

 

 

KLASA II

Treść

Treści szczegółowe

Temat/Działania

Metody i formy realizacji

Termin

Osoba wspoma-gająca

Realizatorzy

 

.Świat zawodów i rynek pracy

 

 

Uczeń:

2.1 odgrywa różne role zawodowe w zabawie

2.2 podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w bliższym i dalszym otoczeniu oraz opisuje podstawowa specyfikę pracy w wybranych zawodach

 

2.4 omawia znaczenie zaangażowania różnych zawodów w kształt otoczenia, w którym funkcjonuje

„Miasteczko zawodów”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

„Halo! Usterka! Szukam pomocy!”

Dyskusja, skojarzenia, działania praktyczne, pokaz, prezentacja

 

 

 

 

 

 

Mapa myśli, odgrywanie ról, rozmowa kierowana, klasyfikacja i weryfikacja informacji, praca w grupach

XI 2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II 2020

 

Nauczyciel

wychowawca

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nauczyciel

wychowawca

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3.Opisuje, czym jest praca i omawia jej znaczenie w życiu człowieka na wybranych przykładach

Szkoły w różnych stronach świata

 

rozmowa na temat pracowników szkoły i ich obowiązków

burza mózgów- w jakiej szkole chciałbyś się uczyć

 

Październik

 

Nauczyciel kl. II

Świat zawodów

i rynek pracy

2.3  opisuje, czym jest praca, i omawia jej znaczenie w życiu człowieka na wybranych przykładach.

School. Praca nauczyciela i jej znaczenie.

Projekt

II semestr

 

 Nauczyciel

 j.angielskiego

 

 

     KLASA III

Treść

Treści szczegółowe

Temat/Działania

Metody i formy realizacji

Termin

Osoba wspomagająca

Realizatorzy

 

Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie

Uczeń

3.1 Uzasadnia potrzebę uczenia się i zdobywania nowych umiejętności

Sposoby uczenia się

Burza mózgów, Ankieta

 Mini wykład

Prezentacja multimedialna,

Ćwiczenia praktyczne grupowe, indywidualne

I semestr

Nauczyciele uczący

Biblioteka szkolna

 

Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej

Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno – zawodowych

Uczeń:

4.1

Opowiada kim chciałby zostać i co chciałby robić

 

 

 

 

 

4.2

Planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując na podstawowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu

Kim zostanę gdy dorosnę

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nasze zainteresowania

 

 

Zabawa grupowa

Mapa skojarzeń

 

Rozmowa kierowana

 

Wywiad z gościem

 

Ćwiczenia interaktywne

 

Zabawa grupowa

 

Rozmowa

 

Indywidualne wypowiedzi z elementami prezentacji

      I semestr

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    I semestr

 

Zaproszony gość (prezentacja hobby, pasji, wykonywanie ciekawego zawodu)

Nauczyciel wychowawca

 

 

 

 

 

 

 

Nauczyciel wychowawca

Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno – zawodowych

4.2  planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując na podstawowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu

I go camping. Realizacja hobby

Dyskusja, pogadanka

II semestr

 

Nauczyciel j.angielskiego

 

 

KLASA IV

Treści

 

Treści szczegółowe

Temat

/działanie

Metody i formy realizacji działań

Tremin realizacji działań

Realizator

Podmioty wspierające

Odbiorcy

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.1

Określa własne zainteresowania i uzdolnienia oraz kompetencje

 

Kim chcę zostać w przyszłości.

Praca z tekstem, grupowa.

I semestr

Nauczyciel wychowawca

 

Klasa IV

 

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.1

Określa własne zainteresowania i uzdolnienia oraz kompetencje

 

Świadomość zmian we własnym życiu i rozwoju.

Praca z tekstem, grupowa.

I semestr

Nauczyciel wychowawca

 

Klasa IV

 

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.1 Określa własne zainteresowania i uzdolnienia oraz kompetencje

Jak organizm odbiera informacje z otoczenia. Narządy zmysłów

Praca okulisty, laryngologa

pogadanka, prezentacja multimedialna

Styczeń

Nauczyciel przyrody

 

Klasa IV

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.1 określa własne zainteresowania i uzdolnienia oraz kompetencje.

Wypadki na drogach.

Praca z tekstem, grupowa

Listopad

Nauczyciel techniki

 

 Klasa IV

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.4 prezentuje swoje zainteresowania i uzdolnienia wobec innych osób z zamiarem zaciekawienia odbiorcy.

Dokonujemy pomiaru wzrostu i wagi ciała . Zasady zdrowego odżywania.

Pogadanka/ zespołowa

Wrzesień/październik

Nauczyciel wychowania fizycznego

 

Klasa IV

 

 

 

 

 

 

 

 

POZNANIE WŁASNYCH ZASOBÓW.

1.1 określa własne zainteresowania i uzdolnienia oraz kompetencje;

 

City Creatures- The new hobby człowiek,

zainteresowania.

Pogadanka nt. własnych zainteresowań.

I semestr

Nauczyciel j.angielskiego

 

Klasa IV

POZNANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.4 prezentuje swoje zainteresowania i uzdolnienia wobec innych osób z zamiarem zaciekawienia odbiorców.

Pokaż, jaki jesteś.

Pokaz, laboratoryjna.

I semestr

Nauczyciel informatyki

 

Klasa IV

POZNANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.4 prezentuje swoje zainteresowania i uzdolnienia wobec innych osób z zamiarem zaciekawienia odbiorców.

Tworzę przez cały rok – ozdoba narodowa.

warsztaty artystyczne

praca indywidualna

I semestr

Nauczyciel plastyki

 

Klasa IV

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.2 wskazuje swoje mocne strony oraz możliwości ich wykorzystania           w różnych dziedzinach życia.

,, Tadeusz Kościuszko na czele powstania’’.

-praca                    z tekstem

-pogadanka

-praca indywidualna

II semester

Nauczyciel historii

-

Klasa IV

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.3 Podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i ocenia swoje działania, formułując wnioski na przyszłość

Zadania tekstowe

praktyczna, indywidualna i zbiorowa

I semestr

Nauczyciel matematyki

 

Klasa IV

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.1 określa własne zainteresowania i uzdolnienia oraz kompetencje;

Nie wszyscy muszą być jednakowi.

Ankieta, pogadanka, rozmowa. Praca w grupach.

I semestr

Nauczyciel języka polskiego

 

Klasa IV

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.1 określa własne zainteresowania , uzdolnienia oraz kompetencje.

Czy Fryderyk był dzieckiem?

Rozmowa, ćwiczeń praktycznych, indywidualna, zbiorowa.

II semestr

Nauczyciel muzyki

 

Klasa IV

 

KLASA V

Treści

 

Treści szczegółowe

Temat

/działanie

Metody i formy realizacji działań

Tremin realizacji działań

Realizator

Podmioty wspierające

Odbiorcy

ŚWIAT ZAWODÓW

 I RYNEK PRACY

2.3 Podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe

Świadomość zmian we własnym życiu i rozwoju.

Pogadanka, grupowa

I semestr

Nauczyciel wychowawca

 

Klasa V

 

ŚWIAT ZAWODÓW

 I RYNEK PRACY

2.3 Podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe

Kim chcę zostać w przyszłości?

Pogadanka, grupowa

I semestr

Nauczyciel wychowawca

 

Klasa  V

ŚWIAT ZAWODÓW

 I RYNEK PRACY

2.3 Podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe

Wirusy i bakterie.

Pogadanka, grupowa.

I semestr

Nauczyciel biologii

 

Klasa V

ŚWIAT ZAWODÓW

 I RYNEK PRACY

2.3 Podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe

Zadania wytwórcze – pudełko.

Ćwiczenia praktyczne

I semestr

Nauczyciel techniki

 

 Klasa V

ŚWIAT ZAWODÓW

 I RYNEK PRACY

2.3 Podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe

Dokonujemy pomiarów wzrostu i wagi ciała.

Pogadanka, grupowa.

I semestr

Nauczyciel wychowania fizycznego

 

Klasa V

ŚWIAT ZAWODÓW

 I RYNEK PRACY

 

2.2  Uczeń opisuje, czym jest praca i jakie ma znaczenie w życiu człowieka.

 

Jobs – vocabulary. Praca –wprowadzenie słownictwa.

Pogadanka nt. wykonywanych popularnych zawodów.

 

I semestr

 

Nauczyciel j.angielskiego

 

 

Klasa. V

ŚWIAT ZAWODÓW

 I RYNEK PRACY

2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach

Posłuchaj
i powiedz

Nagrywanie dźwięku i synteza mowy
w systemie Windows,

Pokaz , laboratoryjna

I semestr

Nauczyciel informatyki

 

Klasa. V

ŚWIAT ZAWODÓW

 I RYNEK PRACY

2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach.

 

 

W świecie projektanta             ,, Kolorowe samochody lub     Stroje na różne okazje”

 

pogadanka

ćwiczenie

wykonywanie projektu współczesnego przedmiotu użytkowego

praca

indywidualna

 

II  semester

Nauczyciel plastyki

 

Klasa V

ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY

2.4 posługuje się przyborami                i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy                    i niekonwencjonalny

Kultura i sztuka starożytnego Rzymu jako kontynuacja dokonań antycznych Greków’

praca                    z tekstem

-pogadanka

-praca indywidualna

II semestr

Nauczyciel historii

 

Klasa V

ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY

2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach

Na wielu strunach.

Instrumenty strunowe.

Pogadanka, ćwiczeń praktycznych, zbiorowa, indywidualna

II semestr

Nauczyciel muzyki

 

Klasa V

ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY

2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach;

Droga Lewego do sławy.

Wywiad, film edukacyjny. Mini debata.

I semestr

Nauczyciel języka polskiego

 

Klasa V

ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY.

2.4 posługuje się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny.

Mierzenie kątów

Posługiwanie się przyborami matematycznymi

Praca indywidualna i grupowa

I semestr

Nauczyciel matematyki

 

Klasa V

ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY

Uczeń:

2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki ich uzyskiwania

„Pierwsze podróże geograficzne”

Pogadanka, burza mózgów, praca z mapa świata, prezentacja multimedialna

III 2020

Nauczyciel geografii

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Klasa  V

 

 

 

KLASA VI

Treści

 

Treści szczegółowe

Temat

/działanie

Metody i formy realizacji działań

Tremin realizacji działań

Realizator

Podmioty wspierające

Odbiorcy

PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

4.3 próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio lub pośrednio z jego osobą

 

 

Wierzę w swoje możliwości- Ja w moich oczach

dyskusja;

 praca indywidualna – autoanaliza;

praca w grupach;

 

I semestr

Nauczyciel wychowawca

 

Klasa VI

 

RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE

3.3 samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy.

Jak wybrać szkołę?

dyskusja;

praca w grupach;

 kolaż.

II semestr

Nauczyciel wychowawca

 

Klasa VI

PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

4.1 Opowiada o swoich planach edukacyjno-zawodowych

Nicienie – zwierzęta, które mają nitkowate ciało

Pogadanka, grupowa

XI

Nauczyciel biologii

 

klasa VI

PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

4.1 Opowiada o swoich planach edukacyjno-zawodowych

Dom bez tajemnic.

Ćwiczenia praktyczne

I semestr

Nauczyciel techniki

 

 klasa VI

PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

4.1 Opowiada o swoich planach edukacyjno-zawodowych

Nicienie – zwierzęta, które mają nitkowate ciało

 

Pogadanka, grupowa

I semestr

Nauczyciel wychowania fizycznego

 

klasa VI

PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH.

4.3 próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio lub pośrednio z jego osobą;

 

Good luck with your interview. Powodzenia w rozmowie kwalifikacyjnej.

Odgrywanie scenki sytuacyjnej, dyskusja.

I semestr

Nauczyciel j.angielskiego

 

klasa. VI

RYNEK EDUKACYJNY

I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE

3.3 samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy

 

Piramida zdrowia

Projekt ,

I semestr

Nauczyciel informatyki

 

klasa.VI

RYNEK EDUKACYJNY

I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE

3.1 wskazuje różne sposoby zdobywania wiedzy, korzystając ze znanych mu przykładów, oraz omawia swój indywidualny sposób nauki;

 

Architektura

praca z tekstem

pogadanka

demonstracja multimedia

praca w grupach, indywidualna,

praca z komputerem

 

II semester

Nauczyciel plastyki

 

Klasa VI

PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

4.2 planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując szczegółowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu.

Wojny z Rosją

4.2 planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując szczegółowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu.

II semestr

Nauczyciel historii

 

Klasa VI

RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE

3.3 Samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy.

Odczytywanie informacji z tabel, diagramów i wykresów.

praktyczna, indywidualna, grupowa i zbiorowa

I semestr

Nauczyciel matematyki

 

KLASA VI

RYNEK EDUKACYJNY

 I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE

3.3 samodzielnie dociera do informacji i korzysta z rożnych źródeł wiedzy.

3.2 wskazuje przedmioty szkolne, których lubi się uczyć.

Programy telewizyjne.

Wcielanie w rolę .

Praca z materiałem (krytyczna)

I semester

Nauczyciel języka polskiego

 

Klasa VI

PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

4.2 planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując szczegółowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu.

Rola muzyki.

Muzyka w filmie i reklamie.

Pogadanka, ćwiczeń praktycznych, zbiorowa, indywidualna

II semester

 

Nauczyciel muzyki

 

Klasa VI

PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

Uczeń:

4.2 planuje swoje działania lub działania grupy, wskazuje szczegółowe czynność i zadania niezbędne do realizacji celów

„Zróżnicowanie ludności Europy. Migracje”

Praca z tekstem, burza mózgów

I semestr

Nauczyciel geografii

 

Klasa VI

 

KLASA VII

Treści

 

Treści szczegółowe

Temat/

działanie

Metody i formy realizacji działań

Tremin realizacji działań

Realizator

Podmioty wspierające

Odbiorcy

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

uczeń: 1.2 rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe oraz stan zdrowia);

 

Moje umiejętności – moje sukcesy.

dyskusja; • checklista; • praca indywidualna; • praca w parach i małych grupach; • analiza filmu

I semestr

Nauczyciel wychowawca

 

Klasa VII

 

ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY

2.3 wyjaśnia zjawiska i trendy zachodzące na współczesnym rynku pracy;

 

Rzemiosło – alternatywą dla młodych zawodowców

 akronim;  skojarzenia;  gra online; •dyskusja;  praca w grupach;  quiz

I semestr

Nauczyciel wychowawca

 

Klasa VII

POZNAWANIE WŁASNYCH ZAWODÓW

1.5 Rozpoznaje swoje możliwości i ograniczenia w zakresie wykonywania zadań zawodowych i uwzględnia je w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej

Choroby-zaburzenie homeostazy.

 

Pogadanka

 Grupowa

 

II semestr

Nauczyciel biologii

 

klasa VII

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.5 Rozpoznaje swoje możliwości i ograniczenia w zakresie wykonywania zadań zawodowych i uwzględnia je w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej

Ćwiczenia kształtujące nawyk zdrowej postawy ciała.

Pogadanka, zespołowa

II semestr

Nauczyciel wychowania fizycznego

 

klasa VII

ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY

2.1 Wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwościach ich uzyskania.

Jobs – vocabulary. Zawody – analiza wybranych zawodów i ich charakterystyka.

Pogadanka, dyskusja.

II semestr

Nauczyciel angielski

 

kl. VII

POZNANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

 1.2 rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe oraz stan zdrowia);

 

Cyfrowy montaż filmu.

Pokaz, laboratoryjna.

II semestr

Nauczyciel informatyki

 

kl.VII

POZNANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.6 określa aspiracje i potrzeby w zakresie własnego rozwoju i możliwe sposoby ich realizacji

Fotografia jako dziedzina sztuki.

praca z tekstem

pogadanka

demonstracja multimedia

praca w grupach, indywidualna,

praca z komputerem

I semester

Nauczyciel plastyki

 

Klasa VII

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.7 Uczeń określa własną hierarchię wartości i potrzeb

Polacy w komunie paryskiej.

-praca                    z tekstem

-pogadanka

-praca indywidualna

II semestr

Nauczyciel historii

 

Klasa VII

ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY

. 2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje, wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania.

Odczytywanie danych statystycznych.

.praktyczna, indywidualna, grupowa i zbiorowa

II semestr

Nauczyciel matematyki

 

Klasa VII

ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY

2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat zwodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania;

Charaktery. Debata.

Debata

I semestr

Nauczyciel języka polskiego

 

Klasa VII

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.5 Rozpoznaje swoje możliwości i ograniczenia w zakresie wykonywania zadań zawodowych i uwzględnia je w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej

Moc i jej jednostki.

Pogadanka/ zespołowa

II semestr

Nauczyciel fizyki

 

Klasa VII

ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY

2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania

 

Struktura zatrudnienia i bezrobocie w Polsce

prezentacja,

- analiza danych statystycznych z wykorzystaniem aplikacji interaktywnej mapy Polski

- metody aktywizujące – mapa mentalna, metaplan

I semestr

Nauczyciel  geografii

 

Klasa VII

 

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

 

1.2 rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe);

 

 

Was machst du gern? / Co chętnie robisz?

 

praca z tekstem, pogadanka, praca indywidualna

 

I semestr

 

Nauczyciel języka niemieckiego

 

 

 

Kl. VII

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.7 określa własną hierarchię wartości  i potrzeb.

Zawody przyszłości.

Analiza danych , pogadanka.

II semestr

Nauczyciel chemii

 

Klasa VII

POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

1.2 rozpoznaje własne zasoby(zainteresowania,zdolności,uzdolnienia,kompetencje,predyspozycje zawodowe).

Niezwykłe instrumenty i mechanizmy grające.

 

Pogadanka, ćwiczeń praktycznych, zbiorowa, indywidualna

 

I semestr

Nauczyciel muzyki

 

Klasa VII

 

 

 

KLASA VIII

Treści

 

Treści szczegółowe

Temat

/działanie

Metody i formy realizacji działań

Tremin realizacji działań

Realizator

Podmioty wspierające

Odbiorcy

RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE

 3.2 analizuje kryteria rekrutacyjne do wybranych szkół w kontekście rozpoznanych własnych zasobów;

 

 Jakie wartości są dla mnie ważne?

• gra dydaktyczna; • autorefleksja; • pogadanka

II semestr

Nauczyciel wychowawca

-

Klasa VIII

 

PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

 4.1 planuje ścieżki kariery edukacyjno-zawodowej, uwzględniając konsekwencje podjętych wyborów;

 

Zawody wokół nas.

dyskusja; • praca w grupach; • kolaż

II semestr

Nauczyciel wychowawca

 

Klasa VIII

PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU

I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

4.2 Określa cele i plany edukacyjno- zawodowe, uwzględniając własne zasoby

Nośnik informacji genetycznej – DNA.

Pogadanka, grupowa

I semestr

Nauczyciel biologii

 

klasa VIII

PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU

I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

4.2 Określa cele i plany edukacyjno- zawodowe, uwzględniając własne zasoby

Ćwiczenia kształtujące nawyk prawidłowej postawy ciała.

Pogadanka, zespołowa

I semestr

Nauczyciel wychowania fizycznego

 

klasa VIII

RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE

3.3 charakteryzuje strukturę systemu  edukacji formalnej oraz możliwości edukacji pozaformalnej i nieformalnej.

Education – vocabulary. Szkolnictwo – wprowadzenie słownictwa.

Pogadanka, dyskusja.

II semestr

n-l j.ang

 

kl. VIII

PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU

I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

4.2 Określa cele i plany edukacyjno- zawodowe, uwzględniając własne zasoby

Jak to zrobić w HTML-u i CSS?

Pokaz. laboratoryjna

I semestr

Nauczyciel informatyki

 

kl. VIII

PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU

I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

4.4 planuje ścieżkę edukacyjno-zawodową , uwzględniając konsekwencje podjętych wyborów.

Rywalizacja Wschód – zachód.

-praca                    z tekstem

-pogadanka

-praca indywidualna

II semestr

Nauczyciel historii

 

Klasa VIII

RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁĘ ŻYCIE

3.2 analizuje kryteria rekrutacyjne do wybranych szkół w kontekście rozpoznawania własnych zasobów.

Obliczanie prawdopodobieństw.

praktyczna, indywidualna, grupowa i zbiorowa

II semestr

Nauczyciel matematyki

 

Klasa VIII

RYNEK EDUKACYJNNY

I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE

3.4 określa znaczenie uczenie się przez całe życie

Wzorce.

Pogadanka, analiza materiałów źródłowych, film.

I semestr

Nauczyciel języka polskiego

 

Klasa VIII

PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU

I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

4.2 Określa cele i plany edukacyjno- zawodowe, uwzględniając własne zasoby

Prąd elektryczny. Napięcie I natężenie prądu.

Pogadanka, zespołowa

II semestr

Nauczyciel fizyki

 

Klasa VIII

PLANOWANIE WLASNEGO ROZWOJU

I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

Uczeń:

4.1 dokonuje wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej samodzielnie lub przy wsparciu doradczym

„Japonia – symbol nowoczesnej gospodarki”

TIK, analiza tekstu źródłowego i danych statystycznych, rozmowa kierowana

X

 

Nauczyciel geografii

 

 

 

Klasa VIII

 

RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁĘ ŻYCIE

 

3.4 Określa znaczenie uczenia się przez całe życie

 

Zdrowie jako wartość.

 

Burza mózgów, pogadanka

 

VI

 

Nauczyciel EDB

 

Dyrektor

 

Klasa VIII

        RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁĘ ŻYCIE

3.4 Określa znaczenie uczenia się przez całe życie

Samokontrolne badanie wyników pracy.

Praca w grupie

II semestr

Nauczyciel chemii

 

Klasa VIII

PLANOWANIE WLASNEGO ROZWOJU

I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

4.2 Określa cele i plany edukacyjno- zawodowe, uwzględniając własne zasoby

Edukacja i praca.

Film, pogadanka, rozmowa kierowana

IX

Nauczyciel wiedzy o społeczeństwie

 

Uczniowie klasy VIII

PLANOWANIE WLASNEGO ROZWOJU

I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO – ZAWODOWYCH

4.3 identyfikuje

osoby i instytucje

wspomagające planowanie ścieżki edukacyjno-zawodowej  i wyjaśnia, w jakich sytuacjach korzystać z ich pomocy.

,, Wo befindet sich die Apotheke ?’’/ Gdzie znajduje się tutaj apteka?

praca                    z tekstem

-pogadanka

-praca indywidualna

II semester

Nauczyciel języka niemieckiego

 

Klasa VIII

 

Treści realizowane na zajęciach doradztwa zawodowego w klasie VII i VIII SP  na rok szkolny 2019/2020.

 

 

Lp.

Tematy realizowane w klasie VII

Tematy realizowane w klasie VIII.

1.

Moje umiejętności. Moje sukcesy.

Szkoły zawodowe- szkołami pozytywnego wyboru.

2.

Temperament jak z bajki.

Szkoła podstawowa i co dalej? Moja edukacyjna przygoda.

3.

Jakie wartości są dla mnie ważne?

Co gwarantuje mi szkoła? Kwalifikacje i kompetencje.

4.

Rozpoznaję swoje aspiracje.

Jak długo uczymy się?

5.

Czy i ja mogę być bohaterem?.

Jak długo uczymy się?

6.

Zawody wokół nas.

Kariera zawodowa. Co w trawie piszczy?

7.

Zawody wokół nas.

Jak wybrać szkołę?

8.

Jak scharakteryzować współczesny rynek pracy?

Kim chcę zostać w przyszłości?

9.

Moje zasoby a oczekiwania pracodawcy.

Co dwie głowy to nie jedna. Kto może mi pomóc w wyborze zawodu?

10

Praca jako wartość w życiu człowieka.

Co dwie głowy to nie jedna. Kto może mi pomóc w wyborze zawodu?

 

Planowane działania skierowane do uczniów i rodziców:

 

  • ·Pedagog – spotkanie z policjantem i żołnierzem.
  • ·Spotkanie z doradcą zawodowym – zebranie szkolne.
  • ·Spotkanie z przedstawicielami szkół średnich (z udziałem rodziców i dzieci klasy VIII).

4.         Nauczyciel  bibliotekarz poprowadzi zajęcia w klasach IV- VIII  na temat „Umiejętności od przeszłości do przyszłości”.

5.         Dzień talentów zorganizowany przez SU.

6.         Spotkania z pasjonatami – przedstawicielami różnych zawodów.

7.         Wycieczki zgodnie z harmonogramem pracy szkoły.

 

Niniejszy program został opracowany przez koordynatorów doradztwa zawodowego we współpracy z nauczycielami.

 

 

Program został zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną w dniu.................. i zatwierdzony przez dyrektora szkoły do realizacji w roku szkolnym 2019/2020

 

 

Wiadomość powiązana z

Stanowiska dydaktyczne

Jan Archacki

Rejestr zmian

Dokument wytworzony przez: Jan Archacki
Data wprowadzenia dokumentu do BIP: 27 listopada 2019 23:07
Dokument wprowadzony do BIP przez: Jan Archacki
Ilość wyświetleń: 528
27 listopada 2019 23:07 (Jan Archacki) - Dodanie dokumentu. (Dokument opublikowany)
Zatrzymaj banner przewijany
Szkoła Podstawowa w Kożuchach::Szkoła Podstawowa w Kożuchach::